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物理教学中的空间智能因素及开发策略被引量：1

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摘要针对高中学生空间智能的差异对物理学习存在的影响，阐述了空间智能开发的教学策略：一是利用“教师期望效应”，帮助实现空间智能的自我开发；二是化抽象为具体，开发抽象思维和空间思维；三是利用图形呈现策略培养视觉空间智能．

作者姜连国

机构地区北京市第八十中学

出处《物理通报》 2013年第10期104-107,共4页 Physics Bulletin

关键词空间智能物理教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2013年第10期

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