信息技术课“先学后教”教学的设计与实践

自2000年全国中小学信息技术教育工作会议以来，我国的信息技术课程得到了迅猛的发展。但在繁荣的背后，我们却发现信息技术教学存在着诸多问题。许多信息技术教师僵化地使用讲练结合的教学方式，专注于信息技术操作技能，而导致了信息技术教学实践中教学效率低下，学生对信息技术课的兴趣不足，出现了学生喜欢信息技术但不喜欢信息技术课的现象。