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想学会学:小学数学课堂教学的应然追求被引量：1

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摘要小学数学课堂教学要创设教学情境,及时释疑解惑,浸润数学文化,适时表扬鼓励,引领学生感受数学价值,体会数学魅力,持续激发学习兴趣,引导学生想学数学;要注意引导学生通过自己操作实践,自觉质疑辩论,自主思考探究,自动合作交流等,掌握数学学习方法,养成良好的学习习惯,引领学生会学数学.

作者万泽民

机构地区洪泽县教师研修中心

出处《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2013年第4期82-86,共5页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词小学数学想学会学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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江苏教育学院学报（自然科学版）

2013年第4期

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