把经典发挥到极致——对改编传统故事素材的思索

新课改以来，广大思想品德教师已能在课堂教学中自觉运用一些素材，如在学习“学会合作学习”（苏人版七年级第十三课第二框）时，有教师让学生改编“盲人摸象”这一传统故事。笔者认为，这种做法有很大的理论价值与现实意义，不失为一种有益的尝试。然而，如何优化使用这些素材，使其发挥最大效益，仍值得我们进一步探索。