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激发学生学习兴趣促进《电工基础》教学

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摘要本文针对中职学生的特点以及《电工基础》教材特点,分析了在教学过程中如何使枯燥的知识变得生动有趣,抽象的理论变得具体形象,增加学生学习的兴趣与信心,激发求知欲,发挥学习的积极性与主动性,有助于学生获得良好的学习效果,从而提高《电工基础》课的教学质量。

作者曹志洁

机构地区江苏省江阴中等专业学校

出处《中国新通信》 2013年第18期38-38,共1页 China New Telecommunications

关键词中职学生《电工基础》教学

分类号 TM1-4 [电气工程—电工理论与新技术]

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中国新通信

2013年第18期

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