走出信息技术新课程教学的误区

随着新课程实验的逐步推进，高中信息技术教育教学改革不断走向深入，课堂教学出现了新的生机和活力，教学效果也有了明显的改善。然而，不可否认，由于认识上的偏差和传统思想的影响，一部分老师思想上、教学实践中还存在着一些模糊的认识，对新课程改革的理解和实践存在着一些误区，本文就高中信息技术如何走出新课程教学的误区进行一些浮浅的探讨。