“课堂秩序乱”的分析与对策

新课程改革以来，许多老师在课堂教学中都会遇到“课堂秩序乱”的现象。具体表现为：学生插嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然说一句意想不到的话；教科书（鲁教版）中，学生活动和交流的栏目设置增多，对已有的结论、课外材料或课本知识，学生可以大胆地进行品头论足、评价鉴赏，阐明自己的观点，对有实验操作内容的知识或学习材料，学生自己模拟，进行实验操作，意外的事件多。这两种现象给教师们多少担心、多少困惑、多少欣喜与思考啊!