小学数学学习中两极分化现象的应对策略

随着课改的深入．在平时的教学中，不少数学教师都感到学生在数学学习上过早出现了两极分化的现象。特别是笔者工作的学校地处长三角国家级经济技术开发区．经济较为发达。区域内义务教育阶段外来务工子女就读数超过50％。因为这些务工人员流动性大，造成了教育环境的多变性．再加上家庭教育的环境等因素。外来务工人员的子女在学习上不可避免地与本地学生存在着差异。这种原来只表现在个体身上的差异性。随着课程变革的不断深入，随着经济的不断发展，变得越来越突出，甚至开始产生了群体差异的趋向。主要体现在以下几方面：