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“抽出来”而不是“塞进去”——教育戏剧理念在高中“情绪管理”专题课中的运用 被引量:1

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摘要 在我国,传统的教学模式基本上是教师用语言把对知识的理解传达给坐在三尺讲台之下的学生。这种“传道授业”的教学方法已存在了几个世纪,其主要特点是教师主动传授、学生被动接收。对教学效果的评估标准一般是看学生对教师传播的信息吸收了多少。
作者 赵娜 张欣
出处 《中小学心理健康教育》 2013年第18期23-25,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
  • 相关文献

参考文献5

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  • 5范益松,张生泉.教育戏剧的探索与实践[M].北京:中国戏剧出版社,2010.

同被引文献3

引证文献1

二级引证文献3

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