用文本引习作之源

语文课堂理应让学生手脑并用,听说读写并举,而教材本身就是很好的课堂教学资源,是引导学生进行表达的蓝本。教师可利用教材指导仿写、引导改写、展开续写、进行扩写,从而提高学生的表达能力。