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以集合教学为例谈初高中数学衔接教学

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摘要初高中数学在教材、教法、学法等方面存在差异，很多学生进入高中后对数学学习很不适应．《集合》是高中数学的第一章．高中数学课程标准指出，只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力．

作者阚丽波

机构地区苏州大学数学科学学院

出处《中学数学月刊》 2013年第10期17-18,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词高中数学数学衔接教学集合教学数学课程标准数学学习集合语言存在差异《集合》

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2013年第10期

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