摘要
2012年11月，在武汉市观摩了主题为“探索儿童的科学”的8节课，整个教学从大概念、大单元的角度进行了研讨，聆听后对自己教育颇深。教科版小学《科学》六年级上册第四单元《生物的多样性》，按教材的编写顺序应该在上学期末开展教学。根据几年的教学实践，我将教材进行了顺序调整：把这一单元调到了第一单元，其他教学内容依次类推。因为在我们北方地区，到了学期末（11月份以后）整个大地一片荒凉，很多植物由于落叶变得差不多都一样，动物多数冬眠，户外活动很少。可是在开学初学习这一单元就不同，开学前几周，正值大地一派秋收景象，各种昆虫纷纷飞舞，各种植物姹紫嫣红，整个自然界的生物确实是多种多样的。一、结合实际开展教学。
