有效引领,引发思维振荡

思维能力是学生认识事物、思考疑惑的基础，小学数学教学在培养学生数学素养的同时，也是培养学生思维能力的过程。为了提高思维能力训练的有效性，数学教师必须使抽象的数学问题形象化，将数学问题与学生的实际生活相“串联”，借此让学生们的思维能力得到充分的锻炼。