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教学活动的实践逻辑 被引量：2

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摘要 教学活动的理论逻辑是一种研究者的逻辑,它是由标榜"客观"的研究者以"真理"的名义作出的对教学活动的机械化解释。在其解释框架下,教学活动具有规范性、理想性和象征性的特征。由于研究者"实践感"的缺乏,理论逻辑并未能反映教学活动的真实情形。教学活动的实践逻辑是教师和学生在教学中生成的实践关系。身体与符号的互动、习性与场域的相遇,构成了教学活动实践逻辑的基本图景。
作者 苏启敏
机构地区 广州大学教育学院
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第9期27-31,共5页 Journal of The Chinese Society of Education
关键词 教学活动 理论逻辑 实践逻辑
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献35

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共引文献384

同被引文献14

引证文献2

二级引证文献5

中国教育学刊
2013年 第9期

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