思想品德课堂关键性方法探究

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摘要着眼素质理念．全面发展学生传统教学模式将“人”这一个体，进行“物化”处理，“一言堂”式管理，忽视了学生个性的发展、创造性的发挥和情感态度价值观的培养。教学是“双向”互动过程，学生希望在愉悦和快乐的情境中，领悟正确的情感态度价值观，得到教师的呵护和同学的赞赏。另一方面，教师希望课堂是师生互动的平台、情感交流的媒介、

作者刘继尧

机构地区陕西省宝鸡市麟游县教研室

出处《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第9期48-49,共2页

关键词思想品德课堂传统教学模式情感态度师生互动情感交流价值观学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（中旬）

2013年第9期

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