摘要
在探索和实施新一轮课程改革的过程中，我们发现了一些问题：尽管以学生为主体的教育变革不断推进，但部分改革效果却差强人意。一些课堂的学习形式变化后，学生的学习兴趣却在高涨一段时间后逐渐冷却；部分学习活动渐渐流于形式，阻滞了学生的实质性发展；一些老师开始质疑……
出处
《人民教育》
北大核心
2013年第18期17-19,共3页
People's Education
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划课题“创新型教师课堂素养提升研究”(课题批准号:FFB108191)的研究成果之一
