高中英语阅读教学中的情感渗透被引量：1

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摘要笔者以一节高中英语课为例,从情感渗透的角度探究高中英语阅读教学设计。教师在英语教学过程中不仅需要重视学生的情感素养,而且应将情感因素渗透到教学设计的全过程中,通过读前、读中以及读后环节中师生对文本的自由交流、深入理解和欣赏体味,来达到情感调节、疏导和感染的教学目的。

作者王方戴晶晶

机构地区浙江师范大学外国语学院

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2013年第4期56-59,共4页

关键词高中英语英语阅读情感渗透

参考文献15

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2013年第4期

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