利用操作材料促进小班幼儿数学能力发展

皮亚杰有关儿童数理逻辑概念获得的研究成果指出，数学究其实质是一组关系。关系并不存在于实际的物体之中，而是对作用于物体的一系列动作的协调的抽象（皮亚杰称之为“反省抽象”），幼儿的数学学习正是其原有认识结构与新知识之间建立联系的过程，它必须建立在幼儿对材料的充分操作以及积累经验的基础上。