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“切割式”教学——基于操作性技能理论的钢琴教学模式

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摘要本文从对艺考生的钢琴教学现状出发,从教学进度、学习时间、音乐元素表现、学生紧张程度、整体回课情况等角度进行实际描述,针对学生的认知水平、技能水平及心理状态,结合操作性技能学习原理,试图提出一种能够适用于现代艺考生的钢琴教学模式,以期能够达到短时高效的教学目标,提高学生的演奏能力.

作者段红琼

机构地区华中师范大学

出处《湖北科技学院学报》 2013年第6期130-131,共2页 Journal of Hubei University of Science and Technology

关键词艺考切割教学认知水平操作性技能教学模式

分类号 J624.1 [艺术—音乐]

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湖北科技学院学报

2013年第6期

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