期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

从符号互动理论的视角优化探究性实验的实践研究——以高中化学《常见物质的检验》一课为例

下载PDF
导出
摘要 对于探究性实验的研究大多着眼于建构实验模型,忽略了＂探究＂互动性的策略研究。文章从符号互动理论的视角出发,以高中化学《常见物质的检验》一课为例,研究探究性实验的优化策略,分别从＂教师的主-客我互动＂、＂师生互动＂、＂生生互动＂、＂学生的主-客我互动＂四个方面阐述探究性实验的策略,并提出相关教学建议。
作者 张一览
机构地区 苏州大学材料与化学化工学部 常熟市中学
出处 《化学教与学》 2013年第8期8-10,22,共4页 Chemistry Teaching and Learning
关键词 符号互动理论 扮演他人角色 表意规约符号 探究性实验
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献21

  • 1乔治·H·米德.心灵、自我与社会[M].赵月瑟,译.上海:上海译文出版社,2005.
  • 2恩斯特·卡希尔.人论[M].甘阳译.北京:西苑出版社,2003.
  • 3Morris,C. W. Writings on the General Theory of Signs[ M]. The Hague : Mounton, 1971:444 - 445,8,459.
  • 4Morris, C. Signs, Language and Behavior [ M ]. New York : Braziller, 1946 : 10,164,166,39,48,48,42,49,197,207 - 208,44 - 45.
  • 5Morris, C. W. Peirce, Mead and Pragmatism [ J ]. The Philosophical Review, 1938.47 ( 2 ) : 121,415.
  • 6Morris, C. W. Signification and Significance [M]. Massachussetts:The M. I. T. Press, 1964:3 - 8, 17, 18, 317.
  • 7Mead, G. H. Mind, self and Society [ M ]. Chicago : University of Chicago Press, 1934 : 125 - 127,96,78 - 79.
  • 8Mead, G. H. Social Consciousness and the Consciousness of Meaning[ J]. Psychological Bulletin, 1910, ( 12 ) : 401 - 408.
  • 9Morris, C. W. Foundations of the Theory of Signs [ M ]. Chicago : Chicago University Press, 1938b :48 - 52,38.
  • 10Mead, G. H. A Behavioristic Account of the Significant Symbol [ J ]. The Journal of Philosophy, 1922.19 ( 6 ) : 157 - 163,157 - 163.

共引文献95

化学教与学
2013年 第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部