从学生思维的角度设计教学——谈《等效平衡》的教学设计与思考

以《等效平衡》教学设计为例说明对化学原理的教学,尤其是对学生来讲＂难学＂的知识,要＂以学定教＂,从学生理解的角度,多层面、多手段设计教学,以启迪学生对规律背后的深层原因以及更上位的、对这个客观世界的认识及思考。