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基于校本实际的化学课堂教学设计——以“化学能转化为电能”谈“板块三串式”教学设计

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摘要 文章结合学校实际,分析了"板块三串式"教学设计的结构,并以"化学能转化为电能"为例具体阐述了板块的设计、问题串的设计、学生活动串的设计以及目标达成反馈串的设计。
作者 周文荣
出处 《化学教与学》 2013年第8期81-82,19,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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