“放”得妙解纷呈,“收”得精彩无限——例谈一题多解教学中的“收”“放”策略

＂一题多解＂是数学学习道路上最为绚丽的一道风景.就教学价值而言,我们可以利用问题解法的开放性,在发散思维（＂放＂）与聚合思维（＂收＂）的结合训练中优化学生的思维品质,在对解法进行多角度的对比和优化中发展学生的元认知能力。