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探究“椭圆内接四边形”的教学反思

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摘要思维始于问题，良好的问题情境，可激发学生的情感智力，而问题解决的成效，又取决于教学策略的选择和节奏的把握，何时放手，何时点拨，何处归纳，何处深化，都是问题探究成功与否的关键因素．为了最大限度地激发学生的探究欲望，课前，教师组织讨论，仔细斟酌、考量，

作者郭振京

机构地区江苏省新沂市第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第8期4-7,共4页

基金江苏省“十二五”规划立项课题(课题批准编号:js—1279)《信息技术环境下高中数学自主学习策略的研究》的中期研究成果

关键词圆内接四边形教学反思问题情境情感智力教学策略探究欲望问题探究组织讨论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2013年第8期

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