摘要
行动学习是基于经验与问题的成人学习方式,其实施对高校教师的专业发展具有积极意义。研究以大学英语教师为例介绍了行动学习的概念,并论述了高校教师开展行动学习的理论基础与实施步骤,以期为促进教师成长、提高大学英语教学质量提供借鉴。
出处
《高等农业教育》
北大核心
2013年第8期51-54,共4页
Higher Agricultural Education
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题:基于行动学习的高校英语教师专业发展模式构建研究(C-c/2011/01/83)
第六批中国外语教育基金课题(ZGWYJYJJ2012A63)
