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课堂练习重在实效
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摘要
长期以来。很多小学数学老师认为:“不加强练习,不进行重复的练习就不能使学生把知识掌握牢固”,因而,他们在教学时往往重书面练习,轻实践能力,重封闭性练习,缺少开放性练习,重解题技能训练,轻视数学思维能力的培养。我认为数学课堂练习要注重实效,应该从以下几方面来进行课堂练习的设计。
作者
吴湘黔
机构地区
许昌市郊董庄小学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2013年第7期126-126,共1页
关键词
课堂练习
数学老师
开放性练习
能力的培养
知识掌握
书面练习
实践能力
技能训练
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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