练到位文自成——运用教学模式,促进小学作文教学

下载PDF

导出

摘要一、教师作文教学现状分析作文本质是写作主体内在“精神”和独特“个性”的自由体现。作为语文教师，我们深深体会到作文教学的难度之大，如果教师不多花点心思在作文课上，往往会使得课堂枯燥乏味，也导致学生在日复一日的单调作文训练中，形成一个没兴趣一不想写一写不好的恶性循环。反观教师的作文教学，存在以下几方面的不足：

作者蒋利桔

机构地区湖南省耒阳师范附属小学

出处《教师》 2013年第28期6-7,共2页 Teacher

关键词小学作文教学教学模式教师作文 “个性” 写作主体作文本质教学现状语文教师

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李小慧.将作文期刊引入作文教学[J].广东教育（综合版）,2016,0(7):39-39.
2陈兴才.从“为什么要写作”看写作教学的困境和险路[J].新课程研究（上旬）,2015,0(2):18-21.
3方黎虹.去虚假浮夸之风鸣真诚天籁之音——作文教学中引导学生写真情实感的探究[J].学周刊（上旬）,2011(4):79-80. 被引量：1
4王小弘.创造是作文的生命[J].小学语文,2008(10):15-16.
5庄勇刚.让学生从此不怕写作文[J].希望月报（上）,2007(12):233-233.
6李弗不.新旧材料作文本质落——“新材料作文”与“旧材料作文”的区别[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2008(4):59-60.
7丁瑶.让生活的光芒照亮小学作文[J].作文成功之路（小学）,2012(9).
8江灵凤.也谈小学作文生活化[J].考试周刊,2012(16):52-53.
9胡海舟,喻芳.一激发二鼓励三加强——写作教学实施《课程标准》的策略[J].现代中小学教育,2003,19(10):33-35.
10王玲玲.“微作文”:让写作教学风驰电掣[J].小学教学参考（语文版）,2016(10):85-85.

教师

2013年第28期

浏览历史

内容加载中请稍等...

练到位文自成——运用教学模式,促进小学作文教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

练到位 文自成——运用教学模式,促进小学作文教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

练到位文自成——运用教学模式,促进小学作文教学