基于学生性格差异的差异教学个案研究

差异教学立足于学生差异。以学生性格为切入点的个别辅导更可以体现“以人为本”的理念，学生更容易体会到来自学校、教师的人文关怀，更有利于他顺利地在差异教学中找到适合自己的方式、策略和节奏，体验学习的乐趣。该文结合高中化学新课程教学实践，以四位不同个性、不同成绩的学生作为实验对象，采用个案实验法，尝试进行个性化教育的探索和实践。