整体歌唱概念的建立在大学声乐教育中的重要性

引言美声唱法一直以来被专业音乐院校作为科学的发声方法运用于声乐教学中。20世纪初，该唱法由西方传人中国，除了在50年代末出现的“土洋之争”，中西方在音乐文化方面的交流一直保持着相互借鉴，共同发展的友好状态。声乐教学有“铸造乐器”的任务，其过程也被称作是教师帮助学生“铸造乐器”的过程，它是学生与教师在不断重复的基本功训练中进行的。这就要求声乐教师对所铸造的“乐器”必须先有整体观，才能够更快的引导学生训练、学习。