严“督”善“导”有效提高教学质量

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摘要督导,即监督、指导。教学督导的"督"具有监督、督促、检查和评估的职能;"导"具有指导、帮助、服务和咨询的职能。目前的教学督导工作,大多存在着重"督"轻"导"现象,既拉大了督导员与教师的距离,也削弱了督导的质量和效果。因此,要有效提高教学质量,应严"督"善"导",以"导"带"督","督""导"结合。

作者薄雪萍

机构地区北京广播电视大学朝阳分校

出处《教育教学论坛》 2013年第47期62-63,共2页 Education And Teaching Forum

关键词督导教学教学质量

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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