挖掘实验装置的多重功效,提升处理实验的综合能力被引量：1

下载PDF

导出

摘要物理实验一直是高考的热点，试题的难度、灵活度、综合度也在不断提升．要提高实验题的正确率，不仅要理解实验原理，掌握实验方法，还要正确分析实验误差，抓住实验的精髓．本文从课本上的实验装置着手，适当改变实验条件，体现其多重功效，提高学生的综合能力．

作者於罗英

机构地区江苏省镇江大港中学

出处《高中数理化》 2013年第19期37-38,共2页

关键词实验装置功效挖掘物理实验实验原理实验误差实验条件综合能力

同被引文献4

1彭洪修,朱以华,古宏晨,郑志风,干路平.无皂乳液聚合法合成均一性聚苯乙烯微球[J].华东理工大学学报（自然科学版）,2002,28(3):260-262. 被引量：21
2蒋勉,孟凡昌.测量:分析化学的精髓[J].科学,1996,48(3):50-51. 被引量：2
3卓志华.化学反应中相同的反应物不同的实验现象例析[J].化学教育,2006,27(8):50-51.
4袁余洲.高纯钾的制备——钾钠的完全分离[J].玉林师范学院学报,1994,0(3):86-92.
5王淑慧.正确分析化学反应的先后顺序[J].数理化解题研究（初中版）,2009(10):61-61.
6章新阳.滴加顺序不同实验现象不同[J].动动画世界（教育技术研究）,2011(7):62-62.
7罗宏志.实验是化学教学的精髓[J].内蒙古教育,2005(1):17-18.
8黄凯.非离子表面活性剂用于分光光度法测定尿素生产物料中微量镍[J].安庆石化,2001,23(3):55-57.
9陆建忠.分析测定中求回归线方程的简便方法[J].化工生产与技术,1996,3(3):46-48.
10胡峥嵘.多角度认识氯水[J].数理化学习（高中版）,2004(23):47-48.

高中数理化

2013年第19期

内容加载中请稍等...