对区角活动中提升同伴互动有效性的思考

幼儿来自不同的家庭环境,在发展水平、能力、经验、学习方式等方面均存在个体差异,而这些差异使幼儿同伴间有了更广阔的学习空间,成为一种宝贵的教育资源。在区角活动中,我们不断探寻幼儿同伴间的互动行为表现,并从引发幼儿与同伴"重组"的愿望,提升幼儿与同伴"对话"的能力,优化幼儿与同伴"碰撞"的成效等三方面入手,解读童心、创设平台、借助策略,为幼儿提供与同伴互动的有力支持,促使幼儿在活动中获得优势互补,共同提高。