工具性和人文性相结合的小学英语课堂——一堂小学英语阅读课的启示

英语课程的工具性主要指培养学生英语知识、技能及英语交流能力等,人文性指提高学生综合人文素养。本研究简述了小学英语阅读课中,工具性与人文性相结合的重要性,通过对一位海淀英语教学骨干的一堂小学英语阅读课的教学设计、教学环节及评价的分析,探讨了工具性与人文性结合的可行性。最后建议教师以阅读文本为载体,讲授语言知识、训练技能的同时,体现人文情怀,挖掘文本中的深层含义帮助学生形成跨文化意识、正确人生观等,提高人文素养;通过生—(文)本互动、师—生互动、生—生互动,体会阅读文本的相关主题所赋予的人文精神同时,运用并内化所学语言实现工具性与人文性结合的统一。