期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

逆向思维好处多

原文传递

导出

摘要所谓逆向思维就是把问题倒过来想，从事物的反面去想．加强逆向思维的训练，可培养思维的流畅性、应变性和独特性．经常运用逆向思维解题，有助于巩固知识，提高智力和解题技巧．下面举例说明逆向思维的应用．

作者孙灿灿

出处《初中生必读》 2013年第10期26-27,共2页 Required Reading for Junior Middle School

关键词逆向思维解题技巧培养思维举例说明流畅性应变性

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1殷玉霞.新时代学校德育工作的新思路[J].黑河学刊,2005(3):87-88.
2邵金丽.如何让计算机真正辅助教学[J].小作家选刊（教学交流）,2011(1):9-10.
3汤碧云.活动的课堂创新的天地[J].黑河教育,2015(12):46-46.
4郭俊霞.应变在教学中的作用[J].学问（现代教学研究）,2012(6):1-1.
5咸喜良.试论教师进修院校思想政治工作的地位和作用[J].黑龙江教育学院学报,1996,15(3):15-18. 被引量：1
6时静波.教学设计中突出应变性[J].中国科教创新导刊,2008(11):148-148.
7鹿琳.论教学语言的特点[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2000(6):98-100.
8庄丽娟.略谈数学教育中的开放教学[J].成才之路,2009(26):17-18.
9王怀梁.论发散思维的培养[J].连云港师范高等专科学校学报,2001,18(2):104-105.
10谷娜.小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(4):178-178.

初中生必读

2013年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部