期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
认知视阈下的思维模式与英语阅读理解研究
原文传递
导出
摘要
本文试图从认知语言学图式理论下的英汉思维模式差异来分析思维模式与阅读理解认知过程的关系,并指出突出思维模式的抽象思维凸显法和全脑阅读法能有效促进阅读理解,这为我国英语阅读教学与阅读技能提高带来一些重要启示。
作者
冯秋怡
机构地区
海口经济学院外国语学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2013年第9期68-70,89,共4页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
认知语言学
图式理论
思维模式
阅读理解
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
67
参考文献
11
共引文献
71
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
11
1
董银燕,郭泉江.
图式理论在《英语报刊选读》课程中的应用——宁波大学个案研究[J]
.辽宁行政学院学报,2007,9(6):247-248.
被引量:2
2
陈惠芬,尹玲夏.
图式理论与大学英语阅读教学[J]
.南京社会科学,2004(10):85-89.
被引量:27
3
陈景伟.
语法分析在英语阅读过程中的价值研究[J]
.教学与管理(理论版),2008(3):95-96.
被引量:3
4
陈小曼,邓小华.
“篇章类型图式认知”阅读教学模式探究[J]
.疯狂英语(教师版),2007,0(7):19-21.
被引量:11
5
成昭伟,周丽红.英语语言文化导论[M].国防工业出版社,2011,(1).
6
关世杰.跨文化交流学提高涉外交流能力的学问[M].1995.
7
卢植.认知与语言[M].上海外语教育出版社,2006.
8
侯敏.认知视阁下的语言与翻译研究[M].中国社会科学出版社,2012,(9).
9
韩炜.
图式与语篇理解的认知研究[J]
.宁夏大学学报(人文社会科学版),2012,34(1):155-159.
被引量:3
10
王嫦娟,李国瑞.
图式理论在英语教学中的应用研究评述[J]
.心理研究,2009,2(6):90-93.
被引量:14
二级参考文献
67
1
曹万忠,江鸿.
运用图式理论 缓解听力焦虑[J]
.开封教育学院学报,2006,26(4):78-80.
被引量:5
2
朱玉.
英汉思维方式对比与翻译技巧教学[J]
.福建教育学院学报,2005,2(10):99-102.
被引量:6
3
付丽芳.
图式理论在英语阅读理解中运用的局限性[J]
.科技资讯,2008,6(17):185-186.
被引量:1
4
叶芳.
运用图式理论培养英语听力积极情感[J]
.文教资料,2006(10):174-176.
被引量:2
5
高纯娟.
翻译教学应加强英汉思维差异训练[J]
.无锡职业技术学院学报,2005,4(1):53-55.
被引量:9
6
许静.
图式理论(Schema Theory)在跨文化交际中的运用[J]
.国际政治研究,1999,20(4):136-142.
被引量:12
7
韦汉,章柏成.
图式理论和中国外语教学研究的回顾与前瞻[J]
.西安外国语学院学报,2004,12(3):63-66.
被引量:135
8
贾秀海.
论中西文化差异对翻译的影响[J]
.东北财经大学学报,2004,5(5):88-90.
被引量:13
9
訾韦力.
近年国内图式理论应用研究述评[J]
.中国农业大学学报(社会科学版),2004,21(3):77-81.
被引量:43
10
刘岗.
语篇教学的纠错思维[J]
.外语与外语教学,2004(12):27-30.
被引量:8
共引文献
71
1
陈力,陈淑玲.
英语阅读教学过程分析[J]
.英语教师,2008,0(7):8-10.
被引量:10
2
谢赛.
认知语言学对英语教学的启示[J]
.雁北师范学院学报,2006,22(6):52-54.
被引量:2
3
方伟.
图式理论与语篇分析的契合——大学英语专业阅读教学模式探讨[J]
.湖南农业大学学报(社会科学版),2007,8(3):79-82.
被引量:12
4
李飞武,张金萍.
英语专业泛读主题式CBI教学模式探究[J]
.世纪桥,2007(7):132-133.
被引量:14
5
雷素柳.
语言情境创设与高中英语阅读教学[J]
.甘肃联合大学学报(社会科学版),2007,23(5):126-128.
被引量:1
6
袁洋泱.
英语报刊阅读课的积极探索[J]
.湖北广播电视大学学报,2009,29(4):132-133.
被引量:8
7
刘丹.
图式理论在大学英语听力教学中的应用[J]
.科技信息,2009(14):124-124.
被引量:2
8
郭亚莉.
阅读语篇附带习得图式的构建[J]
.湖州师范学院学报,2009,31(4):98-102.
9
罗明礼.
英语语篇思维模式观照下的TEM-4写作教学探究[J]
.疯狂英语(教师版),2010(1):46-50.
被引量:1
10
姜风华.
认知语言学对外语教学的启示[J]
.边疆经济与文化,2010(6):133-135.
被引量:1
1
王学森.
从认知视阈看语言输入理论[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2010(8):1-2.
被引量:1
2
肖素英.
试论认知视阈下英汉对比论文的撰写[J]
.社科纵横(新理论版),2008,0(1):254-255.
3
钟素花.
大学英语听力教学及测试问题的思考[J]
.内江师范学院学报,1998,13(1):52-56.
4
陈谊.
扫清阅读障碍,提高阅读能力[J]
.Sino-US English Teaching,2004,1(7):69-72.
5
孙有中,李莉文.
CBI和ESP与中国高校英语专业和大学英语教学改革的方向[J]
.外语研究,2011,28(5):1-4.
被引量:144
6
李晓燕,王立群,石平.
英语学习技能提高漫谈[J]
.宿州教育学院学报,2003,6(4):100-102.
7
张秋玲,张革承.
加强听力策略训练 促进听力技能提高[J]
.广东行政学院学报,2002,14(2):91-94.
8
徐艳秋.
泛读为本的大学英语教学模式探讨[J]
.长沙铁道学院学报(社会科学版),2011,12(4):97-98.
9
卜玉坤,杨忠.
认知视阈下科技英语隐喻词语照意汉译策略[J]
.外语与外语教学,2011(3):73-77.
被引量:5
10
刘玉君.
认知视阈下网络新词的阐释[J]
.长沙大学学报,2012,26(6):94-96.
被引量:3
吉林广播电视大学学报
2013年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部