创设情景,激发兴趣——高职语文古诗文“兴趣教学”初探

古诗文是高职语文教学的一个难点。文字的隔阂和古代诗歌艺术的特殊性给学生的学习带来一定难度，特别在高职阶段，不少学生对之望而生畏，一到古诗文的课上便提不起精神，只是被动地“坐着听”。教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在课堂上创设和营造一个引起学生学习动机的环境，引导学生自主地探索研究便成了古诗文教学的一个重点。本文试从创设三种情景出发，激发学生学习古诗文的兴趣，提高学生参与探究的程度。一、创设富有探索性的成功情景好奇是孩子的天性，探究是孩子智慧的火花。教师可以利用这一点，创设让学生好奇、想要探究的情景，并让学生在学习中获得成功的体验。“失败是成功之母”，这种体验会转化成更强烈的动机，促使学生进一步努力地学习和探索。