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高职院校数学教师素养内涵研究
被引量:
1
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摘要
本文从高职数学教师的职业角色、高职教育的培养目标、高职教育的培养规格三个角度切入,分别对高职数学教师素养的职业性、专业性、学术性进行了研究和分析。
作者
左莉
机构地区
成都职业技术学院
出处
《职业》
2013年第26期48-49,共2页
Occupation
基金
四川省高等职业教育研究中心课题<文化课与专业课融合背景下高职数学教师素养的研究>(课题批准号:GZY1236)阶段性成果
主持人:梅峰太
关键词
高职院校
数学教师
教师素养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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