关注学情:语文课堂教学有效性的基石——由大赛几个小镜头引发的思考

第九届“语文报杯”全国中青年课堂教学大赛日前落下帷幕，作为目前全国最高级别的大赛，初中18位选手展示了现代文阅读、文言文阅读、写作、综合性学习等各种课型的教学艺术、教学思想。笔者在连续参加三届大赛的观摩之后，一个极其强烈的感受就是：凡是成功的语文课堂教学，都是关注学情、眼中有“生”（学生）的。本文试着结合“语文报杯”课堂教学大赛中的几个镜头来进行粗浅的阐述。一、确立教学起点：基于学情，不玩“跟着感觉走”