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以研究性思维促高校军事理论课教学效果
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摘要
军事理论教学作为军事课程的重要组成部分,属于课堂理论教学,因学科特色突出、涉及知识广、讲解要求高,需要高校军事理论教师以研究性思维不断研究本门课程的各种因素,在新的时代条件下根据高校学生的知识结构、年龄和兴趣等,有针对性地采取新颖、有效的教学方式,增强课程教学效果。
作者
蔺宏涛
机构地区
湖南科技大学军事教研室
出处
《文教资料》
2013年第20期182-184,共3页
基金
湖南科技大学教学研究与改革项目(G31058)
关键词
高校军事理论课教学
研究性思维
重要意义
开展途径
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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