从三次磨课经历看文言文教学的注意点——新课改深化背景下的文言文教学探讨叙事案例

文言文一直在“死”和“活”中摇摆，过于追求知识落实，课堂虽“实”却显得“死”，追求“活”又不免飘忽，难以落“实”。“以文率言”还是“以言率文”，一直是文言教学中纠缠的问题，我觉得前者更具有现场感，更符合文言文教学规律。我的设想是通过一个主问题的设计来盘活课堂，落实知识，达到既能活跃学生，又能突破文章的作用。