数学因实践而精彩

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摘要聋生的听力缺陷直接影响着其思维的发展．他们以直观、形象思维为主，在思考问题、处理信息时往往只停留在表面层次上，很难深入探究其内在的本质。学习数学知识也只是停留在简单的模仿记忆上，不能真正内化形成自身的知识结构。在对聋生进行教学的过程中．更要强调从他们的身边实际出发，只有在他们所熟悉的环境中进行教育教学活动，才能让他们掌握得更牢靠，思维更深入.

作者杨锦

机构地区江苏省南京市溧水区特殊教育学校

出处《新课程研究（下旬）》 2013年第10期76-77,共2页 New Curriculum Research

关键词数学知识教育教学活动实践形象思维处理信息知识结构实际出发聋生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2013年第10期

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