整合课程内容促进教学最优化——以牛津上海版英语教材(OE)单元project为例

下载PDF

导出

摘要文章从课程整合的理念出发，根据教材中Project板块的特点，结合教学实际，从与其他学科的整合、对英语教材的取舍两个方面整合资源，实现Project教学的最优化，以培养学生综合运用语言的能力。

作者黄碧辉

机构地区广东省广州市第

出处《新课程研究（下旬）》 2013年第10期137-140,共4页 New Curriculum Research

关键词课程整合 Project教学课例优化

参考文献8

1Krasen S. D. 1981. Second Language Acquisition And Sec- ond Language Learning [M]. Oxhrd: Pregamon Press.
2Slavin, R. E. 1983. Cooperative Learning [M]. New York: Longman.
3Slavin, R. E. 1983. Cooperative Learning: Theory, ReaseachAnd Practice [M]. (2nd Ed). Bostotl: Allyn & Bacon.
4韩雪.课程整合的理论基础与模式述评[J].比较教育研究,2002,23(4):33-37. 被引量：170
5何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究,2005,26(1):7-15. 被引量：631
6靳玉乐.新教材将会给教师带来些什么[M].北京:北京大学出版社,2002.
7教育部，2003．普通高中英语课程标准[M]．北京：北京师范大学出版社．
8施良方.课程理论[M].北京：教育科学出版社,1999.12.

1黄甫全.整合课程与课程整合论[J].课程．教材．教法,1996,16(10):6-11. 被引量：109
2李绅崇欧慧敏.统整课程理念与实务[M].台北:心理社,2000..
3欧用生.从“课程统整”的概念评九年一贯课程.台湾九年一贯教育课程总纲纲要及其评价[M].人民教育出版社,2000.44-59.
4林达森.论析统整性课程及其对九年一贯课程的启示[J].教育研究资讯,1999,7(4):97-116.
5Campbell Linda 梁云霞（译）.多元智慧和学生成就：六所中小学的成功实例[M].台北:远流出版公司,2000.131.
6拉尔夫．泰勒.课程与教学的基本原理[M].人民教育出版社,1994.78-81.
7施良方.课程理论－－课程的基础、原理与问题[M].教育科学出版社,2000.120.
8黄译莹.九年一贯课程中课程统整相关问题探究[J].教育研究资讯,1999,7(5):60-81.
9Richard W. Riley. e-Learning:putting a World-Class Education at the Fingertips of All Children(The National Educational Technology Plan)[Z]. Office of Educational Technology,Department of Education,U S
10丛立新.课程论理论基础的心理学转向——从学习心理学到发展心理学[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2000(4):25-31. 被引量：12

新课程研究（下旬）

2013年第10期

内容加载中请稍等...