沟通教学模式在临床护理带教中的应用

目的：探讨沟通教学模式在临床护理带教中的应用效果。方法：选择2010年7月-2011年7月53名护生为对照组，运用传统的传、帮、带“灌注式”教学模式带教；选择2011年7月～2012年3月共53名护生为实验组，运用沟通教学模式带教。结果：实验组护生对带教老师的满意度为94．33％，明显高于对照组的75．47％（P〈0．01）。结论：沟通教学模式能缓解护生心理压力，激发学习兴趣，增强临床带教的实效，从而取得事半功倍的教学效果。