编制数学教学设计应遵循的理念

下载PDF

导出

摘要新课程理念下数学教学设计要根据学生特点定位教学目标,始终体现每一个教学的子目标;教学情境的创设要恰如其分,激发学生的求知欲;巧妙搭建高效的学生质疑的平台,挖掘教材内容中质疑契机,鼓励学生创新思维;注重培养学生数学逻辑思维的方法,从而让学生自己去发现新的思维方法;挖掘教材,超越自我使教学效果实现高效。

作者张家祥

机构地区黄骅市第三中学

出处《学周刊（下旬）》 2013年第12期73-73,共1页 Learning Weekly

关键词新课程数学教学教学设计巧妙处理

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献3

1黄金铠.数学教学设计新编[M]北京:人民教育出版社,2013.
2王法规.反思教学环节的设计成为调动学生学习的动力[J]湖南教育,2011(12).
3何明波.反思教学环节的设计优化教学过程的研究[J]教育导刊,2009(08).

1崔庆明.巧妙处理课堂意外[J].新课程学习（中）,2013(6):120-120. 被引量：1
2李桂惠.如何巧妙处理化学教材[J].中学教学参考,2009(17):125-126.
3秦天珍.巧妙处理教与学关系实现课堂教学高效率[J].中学教学参考,2011(26):68-69.
4涂大捷.教学中偶发事件的巧妙处理[J].小学教学参考（综合版）,2013(6):13-13.
5孙宝华.化意外成精彩[J].中国德育,2013,8(3):77-78.
6朱秀兰.精彩生成来自课堂因势利导[J].小学教学研究（理论版）,2013(5):53-54.
7李文宾.广东省生物新课程课堂提问调查研究[J].中学生物教学,2013(1):60-62.
8蔡文昌.从山水变化悟出教学模式[J].考试周刊,2012(53):75-76.
9谢新彩.巧妙处理课堂教学中的偶发事件[J].广西教育,2013(25):19-19.
10郑东贤.浅议巧妙处理语文课堂中生成性问题的必要性[J].新课程（小学）,2012(6):116-116.

学周刊（下旬）

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

编制数学教学设计应遵循的理念

参考文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史