浅谈自主探索中机会的提供

在小学阶段要开展研究性学习．将学习变为学生主动思考、发现和解决问题的探究过程．而不是再现教师思维并复制知识的过程。基于以上的理论．要使学生把知识转化为自己的财富．作为教育的促进者、帮助者的教师就必须注重引导学生自主学习．为他们的动手、动口、动脑提供足够的素材、时间和空间。为他们的灵性发挥和相互间的交流提供多样性的机会，让他们多种感官并用．在教育实践中积极地参与，在自我探讨中获得知识、学会学习。而要引导学生自主探索学习．首先要激发学生的学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。可见，只有启发学生对学习知识的兴趣．才能充分调动学生本身的精神力量，才会主动与数学打交道．激发学习欲和创造欲。针对数学学科的特点．下面我浅谈从五个方面提供机会让学生自主探索教学目标。