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预设与生成演绎信息技术课堂的别样精彩

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摘要 课堂教学是课程实施的主阵地,信息技术课堂教学不是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式,教学过程是一个由转化为生成的复杂的过程,是创造性地执行教学预设的过程,预设教案在实施过程中需要开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分,教学目标必须潜在和开放地接纳始料未及的体验。要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。本文着重介绍信息技术课堂教学中如何平衡预设与生成的关系。
作者 庄永
出处 《小学科学》 2013年第9期92-92,共1页 Science
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