用科学有效的手段激发学生共鸣

一、以生为本，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度 所谓“以生为本”，就是改变古诗教学由教师引导学生，逐字逐句串讲诗意的教学模式。课堂上，还给学生独立思考、发挥想象的空间，安排自学的时间，使学生有一个潜心读书的过程。在充分自学的基础上，让学生汇报自学情况，师生共同讨论、互相补充。对于学生没有弄懂的问题，教师安排质疑环节，启发学生共同探讨。在朗朗的读书声中、在学生自由发表意见的探讨中完成了教学任务，同时也体现出对学生的尊重与信任。