观察,让“种植活动”更精彩——浅谈种植系列活动中教师的观察指导策略

种植活动中的教师，常常在做一位观察者，为的是能更好地和幼儿一起“对话”、“交流”、“分享”，支持其发展。那么，如何来理解教师的观察职能？教师观察的作用是什么？教师该如何确定观察的角度和内容？从观察中获得的信息对教学策略的制定有什么作用？只有对这些问题有深入的思考，教师才能为主题活动的开展注入更多鲜活的生命力，才能引领幼儿获得真正的发展。