浅析“木桶原理”对高校体育专业理论教学体系构建

本文通过体育教学实验，以目前宁夏高校的体育专业理论课程评价方式方法为基础，运用“木桶原理”的相关内容，对建立与完善高校体育专业理论教学体系进行阐述与分析，通过调查体育专家学者和体育教学实践论证，补充体育教育专业理论课程的评价指标；对各评价指标体系的内容进行设计，突出注重体育理论学习过程的指标体系的内容。