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浅论小学生问题意识的培养

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摘要 "问"是"学"的起点,只有"会问"才能"会学"。因此,我们的教学应把提高学生的问题意识重视起来,让学生变得敏锐、开阔、有思想、有主见。教学中,教师要善于创设问题情境,鼓励敢问,促进会问,同时,应注重培养学生"乐问"的态度和"善问"的方法。学生只有领悟到提问的魅力,体会到提问的乐趣,才能主动自觉地发现问题、积极地思考问题,在解决问题的思维历程中获取知识,学会深思、善问。本文针对小学生问题意识的培养,提出笔者的简单看法。
作者 鲁景福
机构地区 滨河中心小学
出处 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2013年第10期81-82,共2页
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